Avaliar a informação

O pensamento crítico é uma ferramenta chave para a literacia da comunicação e da informação e, a missão das bibliotecas é educar e defender a sua importância.

As notícias falsas, ou as chamadas Fake News em inglês, são conteúdos amplamente divulgados e difundidos na Internet pelo que é necessário ser capaz de avaliar a informação com que nos cruzamos para confirmar a sua veracidade, fiabilidade e credibilidade e não contribuir para que falsas informações se propaguem ainda mais.

Recursos online: MILD

O MILD - Manual de Instruções para a Literacia Digital é um portal que visa desenvolver as competências dos jovens dos 15 aos 18 anos nos domínios da leitura, dos media e da cidadania digitais.

A conferência de apresentação do projecto, coordenado por Elsa Conde, realiza-se hoje na Fundação Calouste Gulbenkian e o portal já está disponível na Internet.

Visitem-no, explorem-no e usem-no, certamente sairão enriquecidos!

Para reflectir: televisão versus livros

imagem retirada de: ebookfriendly.com

"Quando leio, sou eu que mando na história; quando vejo televisão, é a televisão que manda em mim"

José Fanha

“O consumo contínuo da imagem visual e auditiva produz um bombardeamento informativo nos receptores, especialmente se são crianças, que dificulta a capacidade de reflexão, de raciocínio contínuo, produzindo um tipo de conexões e uns vínculos de dependência entre a realidade que percebe sensorialmente e a dificuldade de selecção.”

Mercedes Gómes del Manzano in A criança e a leitura

“Posso atrever-me a dizer que ler é melhor que ver televisão? Claro que sim, ler é melhor. Porque ler é uma actividade criativa e assistir a programas televisivos nem sempre o é. Durante o breve tempo, a hora e meia que dura um filme, e se o filme for bom, ver televisão pode ser um exercício criativo. Mas aquele que vê televisão durante horas a fio, acaba por se converter num receptor passivo de informações que nem sequer se processam, daí a estranha sensação de vazio que experimenta quando está longo tempo preso ao ecrã. (…) O maior problema da televisão, que acaba por nos mostrar tudo, é talvez o facto de não deixar lugar à imaginação, à criatividade pessoal. Dá-nos as palavras, os cenários, os rostos e as acções.”

William Ospina in a Cidade dos Livros
fonte: http://bibliotecaesaf.blogspot.pt/2007/10/livros-versus-televiso.html,

acedido em 10.04.2012

"A comunicação de massas (televisão, rádio, cinema) nos torna iguais, nos uniformiza, e assim nos encontramos rindo das mesmas piadas e afinal pensando da mesma maneira. A leitura, pelo contrário, nos liberta e possibilita a meditação daquilo que vamos lendo."

Juna Perucho in Leitura: liberdade e diferença
Fonte: http://www.univforum.org/pdf/Perucho_Lectura_1005_POR.pdf,

acedido em 10.04.2012

Literacia, media e cidadania

Realizou-se a 25 e 26 de Março do presente ano o 1º Congresso Nacional Literacia, Media e Cidadania, que teve como objectivos:

• Promover a formação de cidadãos esclarecidos e críticos face aos media e ao ecossistema mediático;

• Incentivar a interacção entre os media e as instituições educativas e culturais;

• Contribuir para a inscrição da educação para os media e a literacia digital na agenda pública;

• Valorizar a participação dos cidadãos na vida democrática tirando partido das novas plataformas digitais e redes sociais;

• Reflectir sobre a relevância da literacia mediática para a qualidade e a produtividade no trabalho;

• Favorecer a inserção da educação para os media no currículo escolar e a utilização dos diferentes tipos de meios como recurso educativo;

• Estimular a inovação nos métodos e conteúdos da aprendizagem, em contextos formais e não-formais de educação;

• Divulgar e fomentar a investigação no âmbito da literacia, dos media e da cidadania.

As conclusões deste Congresso deram origem à “Declaração de Braga” e as diversas comunicações apresentadas já estão disponíveis para consulta e/ou download. Consulte o livro de actas aqui!